Երբ մենք կարծում ենք, մտքի եւ սովորում, հաճախ մենք կողմ է տրամաբանական, վերացական հայեցակարգը: Մենք կենտրոնանում է «լեզվով մտքի» եւ դրա աննյութական ասպեկտները եւ շատ ավելի քիչ է իրականության եւ Շարժիչային գործողությունների, չնայած գործողություններն ու շարժումներ պետք է առանցքային դեր ձեւավորման գործընթացների եւ հոգեկան ներկայացուցչության
Di Alberto Oliviero
Un in
teressantissimo lavoro del Prof Alberto Oliverio che aggiunge ulteriori informazioni riguardo il percorso fino a oggi intrapreso, un articolo dal titolo “Motricità linguaggio e apprendimento” che ridona al corpo la dignità e il ruolo centrale che esso merita, il pezzo del Prof. Oliverio rappresenta per me un importantissimo assist per portare avanti il discorso formazione giovanile e approfondire l’importanza del corpo in movimento, come elemento cardine imprescindibile per l’apprendimento e la crescita della persona, փաստորեն, nei prossimi futuri lavori, mostreremo degli esempi di alcune realtà scolastiche esistenti in Svizzera, a mio avviso, importanti perché, durante il normale svolgimento delle lezioni, al fine di favorire l’apprendimento e accrescere la conoscenza, finalmente, viene abbandonato il paradigma dualistico, ցավոք, գերակա տարիներ շարունակ, միջեւ մտքի եւ մարմնի, տալ all'inestricabile տարածք եւ անբաժանելի առկա շղթայակցում միջեւ ճանաչողական գործընթացների, մարմինը եւ միջավայրը.
Շնորհավոր ընթերցում
Սեղմեք ստորեւ հղումը դիտելու հոդվածը
http://www.demotu.it/wordpress/wp-content/uploads/downloads/2016/09/oliverio.pdf
Julius Rattazzi
