Калі мы думаем аб розуме і навучання часта мы аддаем перавагу логіка-абстрактнай канцэпцыі: мы арыентуемся на «мове розуму» і яго бясплотных аспекты і значна менш на рэальнасці і дзеянні рухальных, нягледзячы на дзеянні і руху гуляюць цэнтральную ролю ў працэсах фарміравання і прадстаўлення псіхічнага
Альберта Аліў'ера
Un in
teressantissimo lavoro del Prof Alberto Oliverio che aggiunge ulteriori informazioni riguardo il percorso fino a oggi intrapreso, артыкул пад назвай "Рухальныя навыкі і вывучэнне мовы"Які аднаўляе годнасць арганізма і цэнтральную ролю, якую яна заслугоўвае, кавалак Prof. Олівер гэта для мяне вельмі важна дапамагаць весці размову навучанне моладзі і паглыбіць важнасць цела ў руху, як элемент незаменнага краевугольным каменем для навучання і асобаснага росту, на самай справе, ў найбліжэйшай будучыні працы, паказваюць прыклады існуючых ў Швейцарыі некаторых школьных сітуацыях, па-мойму, важна, таму што, падчас нармальнага ходу урокаў, ў мэтах павышэння якасці навучання і павышэння ўзроўню ведаў, у рэшце рэшт, Ён адмовіўся ад парадыгмы дваістае, на жаль, пераважае на працягу многіх гадоў, паміж розумам і целам, каб даць all'inestricabile прастору і непарыўную існуючую сувязь паміж кагнітыўнымі працэсамі, цела і навакольнае асяроддзе.
Прыемнага чытання
Націсніце на спасылку, каб прагледзець артыкул
http://www.demotu.it/wordpress/wp-content/uploads/downloads/2016/09/oliverio.pdf
Джуліо Rattazzi
